L'histoire-géographie disparaît en S : quelques éléments de réflexion.

Les principaux éléments de la réforme des lycées ne sont pas encore ressortis dans les médias non-enseignants. C'est finalement assez cohérent. Comprendre le fonctionnement de l'Éducation nationale n'est pas évident pour des personnes ne maîtrisant pas les arcanes de ce système administratif. Le gouvernement s'étant évertué à dire que la réforme n'aurait pas d'impact, les commentateurs de la vie politique suivent.

Or, dans notre beau pays, la France, il y a toujours des thèmes qui font réagir alors que nous, enseignants, y restons assez peu sensibles.

Ainsi est-ce le cas de la suppression de l'histoire-géographie obligatoire en S. Tu vas me dire, cher lecteur : « mais, Privilégié, tu ne vas pas défendre ta propre discipline ? Tu vas nous écrire ici que cela n'a pas d'importance ? Quel est ton objectif ? Défends-tu les Sarkozy, Chatel et consorts ? »

Avant de réagir à ton courroux, quelques explications. Les élèves inscrits en lycée général reçoivent un enseignement important en histoire et géographie, mais moins que par le passé. Actuellement, trois heures et demi par semaine sont dispensées en seconde, quatre heures en première et terminale ES et L, 2h30 en 1ère S et 2h30 ou 3h00 en Tle S. Les S ont déjà un programme plus léger que celui des autres, mais ils ont souvent aussi les meilleurs résultats. Personnellement, mes classes de S ont toujours été largement meilleures (plus curieuses, plus motivées et plus solides) que les autres. Cette aberration est due à l'inégalité des filières que la réforme aurait due modifier, les meilleurs élèves, y compris sans intérêt pour les sciences, allant en S.

La nouvelle structure propose de passer les secondes à 3h00, les 1ères dans leur ensemble à 4 heures, les Tle ES et L à 4 heures et les Tle S sans horaire obligatoire mais avec une option possible de 2h par semaine. Si on fait la somme globale (en considérant que peu de S prendront l'option et qu'il y aura donc moins d'élèves), on arrive ainsi à gratter 30 mn en seconde (ce qui représente une heure-prof, car cette demi-heure était effectuée en alternance pour les élèves, un demi-groupe ayant une heure chaque semaine) et des heures en terminale S, malgré la hausse d'1h30 en 1ère S. Cette évolution a été continue. Depuis 1990, les élèves ont perdu presque une année d'histoire-géographie en volume (c'est aussi le cas en maths et en français), à force de réduire les horaires hebdomadaires. C'est un vrai problème, d'autant plus que rien ne démontre que cette baisse régulière des cours aide nos élèves à être meilleurs...

Cependant, cher lecteur, je ne suis pas choqué, si l'on considère que la terminale est une étape de spécialisation vers l'universitaire. Je le deviens plus si l'on conçoit le lycée comme un moyen de donner au citoyen une formation générale et humaniste, permettant de se lancer dans n'importe quelles études mais aussi de devenir un citoyen apte à comprendre le monde et son pays et à prendre des décisions politiques le jour venu.

Cette conception-là est la mienne, et dans ce cas, des études d'histoire et de géographie généralistes et solides prennent leur sens. Dans l'autre cas, si on veut commencer, dès 17 ans, à fabriquer des scientifiques purs, pourquoi pas supprimer les cours d'histoire-géographie ?

A mon sens, si on voulait poursuivre la massification de l'enseignement et amener plus d'élèves vers des études à haut-niveau de connaissance (ce qui va dans le sens des traités européens), le lycée devrait être de moins en moins spécialisé et offrir une formation généraliste et humaniste solide, avec éventuellement des colorations, en fonction de leurs intérêts, mis par les élèves sur leurs choix de matière.

Mais de toute façon, le débat n'est pas là. La réforme proposée aujourd'hui vise simplement à réduire les dépenses. Le débat ci-dessus est bien au-dessus de ça, et peut-être, dans un futur je l'espère proche, pourrons-nous débattre, entre démocrates, de ce que nous voulons pour la formation de nos enfants...

PS : tu trouveras dans cette perle tous mes billets sur la réforme du lycée depuis octobre 2008. Bonne découverte !