Pétition or not pétition? Le cas de la base élèves.

En ouvrant cet après-midi le site de Libération, j'ai pu découvrir qu'une nouvelle pétition était lancée par deux éminents chercheurs: Dominique Glasman, enseignant à l'université de Savoie, et Stéphane Beaud, éminent sociologue spécialiste des ouvriers et professeur à l'école normale supérieure. Je sais ce que tu vas tout de suite me balancer, cher lecteur: encore deux crypto-communistes qui lancent une pétition à la con qui ne sert à rien sur les sans-papiers ou contre la réforme des retraites. En fait, pas du tout, cette pétition concerne l'école, et particulièrement la fameuse Base élèves.

Qu'est-ce que c'est encore que ce machin, vas-tu me dire, cher lecteur épuisé par une harrassante journée de travail? La base élèves est une idée qui macère depuis longtemps dans l'Education nationale, mais qui a été mise en oeuvre sous Luc Ferry, durant le premier gouvernement Raffarin. L'idée était de créer un logiciel permettant de mettre en place une base de données informatisée sur chaque gamin qui rentre dans le système scolaire. Cela devait permettre d'attribuer à chacun un numéro d'élève, et de suivre ensuite toute sa carrière de la maternelle jusqu'au baccalauréat. En effet, jusque là, l'administration faisait passer d'un établissement à l'autre un dossier papier de plus en plus volumineux, qui avait une lourde tendance à se perdre d'ailleurs, lorsque les directeurs d'école transféraient vers le collège, ou les principaux vers les lycées. Tout cela avait donc un objectif à priori purement pratique, mais aussi économique car permettant d'optimiser le temps de travail des administrations et de retrouver l'information plus facilement.

Mais, seulement voilà, les syndicats enseignants se sont opposés à ce système. Eh oui, encore une fois, les privilégiés ont tenté de bloquer le train de la réforme et du progrès. Là, à priori, tu pourrais te dire, cher lecteur agacé, que nous sommes décidément prompt à contester n'importe quoi, y compris des réalisations qui ne nous concernent pas et ne touchent pas nos conditions de travail. En fait, l'inquiétude portait plutôt sur ce qu'il y avait d'inscrit dans cette base de données, et sur les usages qu'on pouvait en faire:

• La première crainte concernait les critères qui devaient être renseignés sur chaque gamin. Le ministère avait imaginé demander de nombreuses informations, comme les problèmes de santé, la nationalité, la situation des parents, la religion... Bref, des données qui auraient pu amener à des conséquences nocives pour les gamins: tout cela tombait en plein au début des gesticulations de Sarkozy, jeune ministre de l'intérieur, à propos des sans-papiers. D'autre part, on a aussi eu peur que l'administration utilise cet outil pour faire de la sélection entre les élèves, en cas de relâchement de la carte scolaire, grâce aux nombreuses informations contenues.



• La deuxième était liée au parcours de l'élève. En effet, dans le système actuel, un élève qui reçoit des sanctions et des avertissements est blanchi au changement d'année scolaire, car la sanction est pédagogique. Les feuilles de sanction sont alors ôtées du dossier scolaire et passées à la broyeuse. Or, avec le numérique, lourde était la crainte de voir de toutes petites choses coller aux élèves, y compris peut-être après le bac.

• A cela s'est ajouté le délire (une fois de plus, me diras-tu, cher lecteur) de Sarkozy que l'on pouvait identifier les futurs délinquants dès trois ans en 2004. Là encore, on a pensé que les fichiers seraient interconnectés et qu'il y avait des risques réels pour la vie privée de nos élèves.

Je te rassure, cher lecteur, les profs n'ont pas été les seuls à protester. La CNIL avait émis de nombreuses réserves sur ce système à cause du droit d'accès et de rectification des familles et de la crainte que d'autres administrations puissent y accéder aisément.

Or, depuis son arrivée, Darcos a complètement changé de direction, et a fait annuler une grande part des aspects de la base élèves. Certaines informations qui étaient auparavant demandées ne le sont plus d'ailleurs, comme le métier des parents ou la nationalité des gamins.

C'est justement là-dessus que Beaud et Glasman s'insurgent. Pourquoi, vas-tu me dire? Les deux sociologues s'inquiètent du fait que l'Education nationale a cessé par là-même de collecter des données, empêchant de réelles recherches scientifiques sur les années récentes et sur les années à venir. Les deux chercheurs exigent donc que l'on rétablisse certains critères dans cette base pour que les chercheurs puissent bosser.

Voilà, cher lecteur étonné, une sacrée contradiction. Que doit-on privilégier? La vie privée des élèves? La crainte des fichiers informatisés? La demande des intellectuels? Là, franchement, je suis à sec sur cette discussion.

Je n'avais déjà pas signé les pétitions contre la base élèves parce que je doutais vraiment des protestations, et, dans le doute, j'ai préféré m'abstenir. Là encore, je m'abstiendrai, mais je t'encourage, cher lecteur militant, à te positionner.

NB: je te signale par la même occasion, dans le même Libé, cette très intéressante interview de Pierre Larrouturou sur le temps de travail et l'évolution des salaires.