Pour améliorer la qualité du travail des enseignants, mettons en place une médecine du travail dans notre administration.

Ce soir, en rentrant à mon domicile, je me suis connecté, comme à mon habitude, sur mon Netvibes pour lire mes blogs favoris. J'ai d'abord eu la joie de lire ce bon billet de Manuel, qui, lorsqu'il parle de sport, donne son meilleur.

Par contre, je voudrais te renvoyer, cher lecteur, vers le site de CSP, qui, aujourd'hui, publie une interview d'une médecin du travail. Une chose m'a alors brusquement frappé : dans l'Éducation nationale, nous n'avons pas de médecine du travail. Je travaille maintenant depuis 2001. En tout et pour tout, je n'ai vu le docteur qu'une seule fois, juste avant mon entrée en fonction. L'examen a été fait par un médecin libéral conventionné avec l'administration. On a regardé vaguement un flacon d'urine, on m'a pesé et mesuré, on m'a demandé si j'étais atteint par une quelconque maladie, si j'avais eu, à un moment dans ma courte vie, une attirance pour l'alcool ou pour une drogue.

Depuis, rien, pas une visite, pas une convocation, pas une demande. A l'exception de mon chef d'établissement et de mes collègues, voire, au pire, des parents d'élèves, personne ne pourrait se rendre compte que je vais mal. Il y a bien une infirmière, mais elle est censée s'occuper uniquement des élèves, pas des adultes. Régulièrement, la Sécurité Sociale affirme que les enseignants sont l'une des professions les plus frappées par la dépression. Si nous étions vus par des médecins, nous pourrions sans doute être détectés avant et être pris en charge avant le déclenchement de la pathologie.

Avoir une telle surveillance pourrait avoir trois avantages considérables :

• D'abord, il permettrait à mes collègues, et peut-être à moi un jour, d'être pris en charge de manière plus efficace. Cela diminuerait le nombre d'arrêts-maladies puisque nous serions suivis, et représenterait donc une économie pour la collectivité, et ce malgré les dépenses supplémentaires pour l'administration.
• Cela éviterait aux élèves de se retrouver avec des adultes qui, du fait de souffrances qu'ils ressentent, perdent de leurs capacités à s'occuper convenablement d'eux. Il y a là des dangers que nous pourrions parer.
• Enfin, nous aurions la possibilité de découvrir si des maladies se développent dans notre profession particulièrement. La dépression, par exemple, vue sa fréquence dans notre profession, en est-elle une ? Cela ouvrirait des droits aux salariés qui subissent ces affections.

Dans les multiples difficultés que connaissent les enseignants, la mise en place de ce service médical serait une réalisation vraiment utile qui nous permettrait à l'évidence de progresser et de travailler mieux.